Atenção às datas para as inscrições!

Inscrição nas UC                 16 de julho a 3 de agosto

   anulação de inscrições*                            12 a 19 de setembro de 2012

*Devemos inscrever-nos às UC que pretendemos frequentar no próximo semestre, no Portal Académico, sendo que “O estudante deve [também] inscrever-se nas UCs às quais ainda guarda resultado(s) do ano anterior” (semestre outono/inverno).

Conforme despacho reitoral, as anulações de inscrição em unidades curriculares de 1º semestre processar-se-ão de 12 a 19 de setembro de 2012, através de formulário disponível no Portal da UAb.

O I semestre decorrerá de 6 de outubro de 2012 a 22 de fevereiro de 2013

Por favor, leiam com atenção as informações do site da Uab!

nomeadamente:

• as perguntas frequentes sobre matrículas e inscrições
• e o despacho 39/R/2012

Olá @ todos, 

espero que os dias andem produtivos!

Hoje adicionei duas recomendações de livros, estão aí no sítio do costume, e clicando neles acedem às editoras; adicionei também um botão (essa cara marota, aí do lado direito) onde podem clicar para aceder ao formulário de pedido de declarações de presença, para suprir qualquer esquecimento ou pedir 2.ª via.

Em Educação online - Pedagogia e aprendizagem  em plataformas digitais podem encontrar textos do Prof. António Moreira (coorganizador do livro) e da Prof.ª Daniela Melaré de Barros, entre outros. [Pareceu-me interessante, já tinha fugido dele; desta vez não resisti, e comprei...]

Tendências e Controvérsias em sociologia da educação responde a estas questões:

"Como pode a sociologia ajudar-nos a (re)pensar os fenómenos educativos? Como compreender (. . .) o que se passa nas escolas, à luz de mudanças recentes nos padrões familiares e sociais, nas culturas juvenis, no mercado de trabalho, nas políticas educativas?" (contracapa do livro)

 - o Prof. Pedro Abrantes não é, também, um desconhecido para a Aberta.

Leiam!

II Encontro LE

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II Encontro da Licenciatura em Educação

6 de outubro de 2012

anfiteatro da Escola Sec. Vergílio Ferreira
Carnide (Lisboa)

manhã: conferência plenária;

tarde: mesa-redonda sobre educação e qualificação profissional;

  cerimónia de entrega de diplomas aos finalistas de 2011 e 2012.

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as provas presenciais

Olá @ todos.

…e é sempre bom lembrar

o que fazer em dias de provas:

=>  sempre que possível, devemos chegar cerca de ½ hora antes da prova – assim podemos ver as listagens das salas com calma (e um dedo de conversa com os colegas também ajuda a descontrair!);

=>  convém subir 15 min antes, para a chamada*;

não podemos esquecer:

=>  levar o cartão do cidadão (ou B.I.);

=>  o certificado de matrícula (imprimir o que nos enviaram ou, se és um dos sortudos que possui cartão de estudante, levá-lo);

aconselho:

=> levar duas esferográficas testadas, com as quais escrevas confortavelmente;

=>  relógio e garrafa de água.

Porque o mais avisado pode esquecer: lembrar os colegas, à entrada, de que os telemóveis devem ser desligados! 

Depois é só: ler, enunciar as respostas e desenvolvê-las, tendo em atenção a divisão do tempo disponível para a prova.

*Há limite para os atrasos, mas, caso te aconteça – dirige-te ao professor vigilante com calma e justifica-te! (E não esqueças o desligar do telemóvel!!!!!!!!)

  

Não se esqueçam: aproveitem para conhecer os colegas!

(: Espero que todos consigam bons resultados :)

A escola democrática

"A escola democrática articula acesso com sucesso"

Destaco esta frase de Ana Benavente, num texto que vos proponho, apesar da distância (2008): A Escola e a Democracia, das palavras aos actos: paradoxos.

Tece considerações importantes e não se prende ao facto de ser o seu partido a estar no poder (à data). Penso que é interessante, e que nos ajudará a estruturar o estudo de CMSV.

Torna-se urgente definir que escola queremos e, em função de objectivos socialmente construídos e partilhados, definir estratégias para os alcançar. É esse o objectivo deste breve texto.

 

Benavente, A. (2008). A Escola e a Democracia, das palavras aos actos: paradoxos. ops! [revista de opinião socialista], N.º 2, dossier.

...qdo. são as inscrições?

Olá @ todos.

Espero que o estudo vá bem :)!

Este ano há mais preocupação com as inscrições, o que é normal, dadas as alterações no plano de estudos. Teremos de nos inscrever no Portal Académico a cada UC que pretendemos frequentar - para o 1.º semestre, o período de inscrições decorre de 16 de julho a 3 de agosto. Todas as dúvidas podem ser esclarecidas no site da Uab.

Lembro que não temos de fazer qualquer matrícula – esta é feita uma só vez por cada ciclo de estudos (fizemos a matrícula no início da licenciatura).

ss

+ livros

Olá @ todos,

Ontem coloquei aí ao lado um livro que comprei a semana passada (Educação Inclusiva) – ainda não consegui lê-lo todo, porque isto de ser estudante faz com que não tenhamos tempo para leituras a gosto, mas, do que li, só posso recomendar vivamente! (devem procurar conhecer a Pin-ANDEE) – coloquei, igualmente, um texto do David Rodrigues na página de Didática (Dez ideias (mal) feitas sobre a Educação Inclusiva).

Hoje, não resisti ao Escolas que aprendem (já está aí ao lado, também), organizado por Peter Senge...

[Com a recomendação destes dois livros, vou confessar algo… Ganhei, há um tempinho, um “problema de pele” com “o” Piaget cá do nosso retângulo – a experiência de colocar o meu filho no centro de estágios do Instituto Piaget foi péssima, pois eu pensava que aquilo era um infantário (e, afinal, era só um sítio onde as meninas estagiavam*)!] – Ora, com as inúmeras obras que vejo publicadas pela editora do Instituto Piaget, tenho de me render! (embora tenha consciência que algumas imigram do Brasil…)

E, desse Brasil, tinha eu, há um tempo atrás, aquela maravilha chamada McGrawHill, que depois apareceu por cá, e agora emigrou para Espanha… Mas – milagre! – descobri a sua irmã Artmed! – Pareço pouco nacionalista? – Ora bolas! Portugal é aquele país onde grandes grupos, com intenções que aqui não posso discutir, compraram editoras a eito e cortaram à guilhotina os livros em stock! CRIMINOSO!

Estou fã da Piaget, estou fã da Artmed!

Leiam!

*não quero generalizar, claro…

(e só grandes expetativas se goram...)

...mil revistas com interesse...

Olá @ todos!

A cada dia encontro, na web, revistas com muito interesse na nossa área - não irei destacar aqui todas, num post individual, mas colocarei link para as mesmas nas laterais do código...

Hoje vou colocar a 20/20, ressalvando que quem a descobriu foi a nossa colega Ângela Correia (de São Miguel)! - Chamo a vossa atenção para a entrevista a Roberto Carneiro.

Algumas coisas apreendem-se melhor na primeira pessoa

Algumas coisas apreendem-se melhor na primeira pessoa. Passo a explicar: quando lia Américo Peças[1], deparei-me com a frase “Aprendemos mais quando ensinamos”, que atribui a Bruner – para mim, esta é mais uma evidência há muito constatada. Era ainda adolescente quando comecei a dar apoio aos mais novos[2], e, se queria ajudá-los a aprender as coisas, tinha de as saber; então, estudava-as primeiro! - depois, já com algum conhecimento sobre os assuntos, podia planear atividades, passar informações, e de forma percetível para os que precisavam de aprender… - rapidamente verifiquei que aprendia muito mais assim! (O que era apenas um complemento à imensa satisfação de ajudar os outros a atingirem o seu melhor!) Quando temos já o pensamento estruturado sobre um qualquer conhecimento, fluem muito mais facilmente as informações em contexto de partilha de saber (sempre multidirecional, ainda que a “instrução”, unidirecionalidade momentânea, “discurso expositivo”, dêem um ar de sua graça…).

Se alguns colegas de curso me disseram “não consigo adaptar-me a este método de estudo”, eu contraponho com “sempre foi assim que achei certo estudar”; e insisto (correndo o risco de ver a incompreensão transformar-se em algo menos agradável, por vezes) na importância de se conhecer o método associado às plataformas moodle! Se, em tempos, não tínhamos estes meios tecnológicos, na atualidade é criminoso não os aproveitarmos![3] Podemos conjugar a partilha (com o consequente engrandecer de conhecimento de todo um grupo alargado) com as facilidades que os meios nos proporcionam; e, se entre nós alguns têm menos facilidade com as tecnologias ou com as buscas de informação, cá está o resto do bando para ajudar…

Peço aos que têm dúvidas sobre e-learning e moodle que as esclareçam; quem sabe se, depois disso, não descobrem que é mesmo isto o ideal para vós? – Só sabendo o que se espera de nós neste método, e aquilo que podemos esperar dele, chegaremos a bom porto! [Um parêntesis para o que nós esperaríamos dele: poderá não ser tudo correto, também os docentes poderão estar enganados nas suas opções profissionais… permitamos-lhes serem pessoas! Mas, se soubermos -nós- agir devidamente, já é um passo para que tudo resulte melhor… e podemos colaborar com eles, para os ajudar a melhorar o seu desempenho.]

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[1] O artigo da Escola Moderna, n.º 6, que nos foi dado como bibliografia obrigatória em Psicopedagogia de Grupos.

[2] Abençoado Baden-Powell!

[3] Até posso dizer que se devem lembrar que Castells disse isso… mas, eu já pensava assim… (Isto é o meu trauma-Backström a falar, pois detesto ter de justificar o que penso, e sempre pensei, com citações que o corroborem, quando, de todo, a exposição da ideia não necessitava de tal coisa! – é que não penso assim por causa desses “autores”, simplesmente penso!)